呂治國：培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍

作者為海南省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員

強國必先強教，強教必先強師。習近平總書記強調(diào)：“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。”地方師范院校在中國特色教師教育體系中居于重要位置，在教師隊伍建設中發(fā)揮著重要作用，要勇?lián)�使命、發(fā)揮優(yōu)勢，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍作出更大貢獻。

助力健全中國特色教師教育體系。作為我國教師教育的重要力量，地方師范院校具有緊貼地方實際、人群覆蓋面廣、培養(yǎng)規(guī)模大等優(yōu)勢，在建設高質(zhì)量基礎教育師資隊伍方面發(fā)揮著重要而獨特的作用，在健全中國特色教師教育體系中大有可為。黨的十八大以來，廣大地方師范院校牢牢堅持黨的教育方針，扎根中國大地辦教師教育，培養(yǎng)了一大批躬耕三尺講臺、潛心教書育人的優(yōu)秀教師，推動我國基礎教育師資隊伍建設水平不斷提升、隊伍結構持續(xù)優(yōu)化。在更高起點上推進教育強國建設，需要廣大地方師范院校堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將社會主義核心價值觀教育貫穿師范生培養(yǎng)全過程和各環(huán)節(jié)，把高質(zhì)量發(fā)展作為教師教育的生命線，深入實施新時代基礎教育強師計劃，推進實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，更加積極主動、更加充分有效地發(fā)揮作用，推動中國特色教師教育體系更加健全、不斷優(yōu)化。

大力弘揚教育家精神。習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表時，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神，勉勵全國廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神”。習近平總書記關于教育家精神的重要論述，為教育強國建設提供了寶貴精神財富，注入了不竭力量源泉，賦予新時代教師教育工作以崇高使命。培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，要求廣大地方師范院校大力弘揚教育家精神，將教育家精神的培育和踐行有機融入師范生培養(yǎng)、教師職后培訓、教師職業(yè)發(fā)展等全過程和各領域，教育引導師范生勇挑重擔、挺膺擔當，為建設教育強國貢獻智慧和力量。

著力推進新時代教師教育改革創(chuàng)新。習近平總書記強調(diào)：“從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。”加強教師隊伍建設，同樣需要向改革要動力，向創(chuàng)新要活力。以深化改革創(chuàng)新推進教育強國建設，地方師范院校處在第一線。廣大地方師范院校應結合自身情況、立足地區(qū)實際，堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教師教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端。一方面，堅持開門辦學，推動教育一線名師深度參與師范生培養(yǎng)和職后培訓工作，培養(yǎng)出能夠適應崗位需要、社會需求的教育人才。另一方面，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，謀劃布局“智慧+”師范人才培養(yǎng)體系，積極探索信息技術與教育教學深度融合的教師教育方式，切實提升師范生運用新技術教書育人的能力水平。此外，還應堅持扎根鄉(xiāng)土，把促進教育公平融入深化教師教育改革各方面各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮地方師范院校在鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)方面的獨特優(yōu)勢，著力培養(yǎng)一大批熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)、服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全科型優(yōu)秀教師，為促進教育公平，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距提供有力教育人才支撐。

《 人民日報 》（ 2024年04月24日 09 版）