程建平：努力辦好人民滿意的教育

作者為北京師范大學(xué)黨委書記

習(xí)近平總書記指出：“我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學(xué)方向，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實肩負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命。

堅持立德樹人的根本任務(wù)。立德樹人是中華民族的教育傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新”。高校必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，理直氣壯開好思政課，加強(qiáng)理想信念教育和家國情懷教育，全面深化思政課改革，創(chuàng)新性推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，在健全學(xué)科支撐體系、推動各類課程協(xié)同合力、促進(jìn)思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫，著重錘煉學(xué)生的品德修為，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

強(qiáng)化師范院校的教師教育辦學(xué)特色。教育大計，教師為本。習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。建設(shè)一支黨和人民滿意的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，是教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)升級的重要支撐。要加快建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系。一方面，強(qiáng)化師范院校的教師教育辦學(xué)特色，堅守初心、強(qiáng)基固本，牢牢把握師范大學(xué)辦學(xué)定位，真正把教師教育做優(yōu)做強(qiáng)，為黨和國家培養(yǎng)更多“四有”好老師；另一方面，勇于變革，著眼于我國現(xiàn)代化建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的“未來時”，吸引更多樂教適教的優(yōu)秀學(xué)生選擇師范專業(yè)，培養(yǎng)更多卓越教師，讓優(yōu)秀學(xué)生成長為能教善育的大國良師。

提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的水平。習(xí)近平總書記指出：“要立足服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。”高校應(yīng)以責(zé)任擔(dān)當(dāng)和切實行動投入到國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中，特別是在實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接過程中，創(chuàng)新教育“扶智”路徑，促進(jìn)區(qū)域人才均衡發(fā)展。針對中西部地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀師資“下不去、留不住”等突出問題，積極探索新時代“強(qiáng)師”計劃，為貧困地區(qū)“量身定制”師范生政策，強(qiáng)化與地方的辦學(xué)合作和對口支援，以教育幫扶增強(qiáng)貧困地區(qū)“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞，鞏固脫貧攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興。

重點(diǎn)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，增強(qiáng)教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。”全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，必須集中力量突破制約教育事業(yè)發(fā)展的根本性問題和關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，特別是重點(diǎn)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。充分利用新興技術(shù)和各方資源，推動教育組織形態(tài)和管理模式變革創(chuàng)新，提升義務(wù)教育均等化水平，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)前教育和高中教育增量提質(zhì)。激發(fā)大數(shù)據(jù)時代的教育活力，構(gòu)建教育質(zhì)量評估監(jiān)測機(jī)制，建立更加科學(xué)公正的考試評價制度，健全教師職稱、崗位和考核評價制度。

《 人民日報 》（ 2020年12月23日 09 版）