孔子學院建設15年：價值旨歸與邏輯變遷

　　自2004年以來,經(jīng)過15年的發(fā)展,孔子學院的辦學規(guī)模穩(wěn)步擴大,教育質(zhì)量持續(xù)提升,文化交流日益活躍,管理機制逐步完善,服務能力不斷增強,在滿足各國民眾語言學習需求、服務經(jīng)貿(mào)等務實合作領域作出了積極貢獻。回溯過去15年的發(fā)展軌跡,孔子學院建設經(jīng)歷了共建、共塑、共商和共享的邏輯變遷。

　　共建:需求導向、教學為本

　　以中文教育為核心是孔子學院建設的邏輯起點。孔子學院屬于中國,也屬于世界。中國政府一貫鼓勵跨文化交流,積極支持中外雙方合作辦好孔子學院,愿意為各國人民學習中文和了解中國文化提供便利。在國家的大力支持和中文學習成為“全球性”需求的共同推動下,“孔子學院”品牌一經(jīng)推出便受到世界各國及不同地區(qū)的廣泛關注和歡迎。

　　孔子學院由“有學習中國語言和文化需求”的境外辦學機構自愿提出申請,中外雙方在充分協(xié)商的基礎上簽署合作協(xié)議。在各項規(guī)章制度尚未建立健全的起步階段,孔子學院建設的工作重點是全力滿足世界各地的中文學習需求,“強需求、弱制度”的邏輯旨歸使孔子學院的規(guī)模在短期內(nèi)迅速擴張。2006年共在49個國家和地區(qū)啟動122家孔子學院,2007年孔子學院規(guī)模迅速擴大到66個國家/地區(qū)和226所,短短一年內(nèi)增加104所,同比增長85.25%。一是從總數(shù)上看,漢學研究基礎扎實的歐洲領跑全球;二是從增幅上看,亞洲保持平穩(wěn)增長,大洋洲增幅達到75%,美洲和非洲的孔子學院數(shù)量更在一年內(nèi)實現(xiàn)翻倍增長。可見,考慮到學院前期準備和積累無法全面滿足世界各國/地區(qū)的中文學習需求,為實現(xiàn)辦學質(zhì)量和口碑“雙保險”,孔子學院優(yōu)先在有中文教學基礎的國家選擇與知名院校合作建院,集中精力提供中文教學服務,以語言為橋梁構筑世界“朋友圈”。

　　共塑:建章立制、協(xié)同發(fā)展

　　讓世界了解中國是孔子學院建設的初心。經(jīng)過起步階段的探索與建設,孔子學院已然成為世界各國人民學習中文和了解中華文化的園地,成為中外文化交流的平臺和加強中國人民與世界各國人民友誼合作的橋梁。與此同時,其進一步發(fā)展面臨的制度、路線等問題也逐漸凸顯。通過總結和分析建設初期暴露出的突出問題,孔子學院開始重視建章立制和吸納多元主體共同參與建設,進入了統(tǒng)籌規(guī)劃、多維共塑的新階段。

　　首先,任何機構想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,都需要科學、完善、合理的綱領性規(guī)章制度來引領。在探討和總結學院的建設現(xiàn)狀和面臨的現(xiàn)實問題后,2008年孔子學院建設迎來“制度元年”,制定和修訂了《孔子學院基本辦學標準》《孔子學院總部資金管理辦法》等系列規(guī)章制度,通過建章立制開始了“分步驟、有重點”的科學發(fā)展。2013年是孔子學院制度建設中的又一歷史性節(jié)點,是孔子學院發(fā)展史上重要的一年。這一年,總部發(fā)布了《孔子學院發(fā)展規(guī)劃(2012—2020年)》,提出“到2020年,將基本完成孔子學院全球布局,做到統(tǒng)一質(zhì)量標準、統(tǒng)一考試認證、統(tǒng)一選派和培訓教師;基本實現(xiàn)國際漢語教材多語種、廣覆蓋;基本建成功能較全、覆蓋廣泛的中國語言文化全球傳播體系;漢語成為外國人廣泛學習使用的語言之一”的發(fā)展目標,為孔子學院的可持續(xù)發(fā)展打下制度基礎,指明發(fā)展進路。

　　其次,廣泛的社會參與是孔子學院發(fā)展的新動力。為有效解決需求識別不準引發(fā)的瞄準偏離問題,孔子學院在為當?shù)卣�府、學校和企業(yè)提供開放式語言教學和文化傳播服務的同時,積極吸納企業(yè)、社區(qū)、社團等多元主體共同參與、協(xié)同發(fā)展。一方面,各承辦高校積極探尋語言教學之外的交流合作機制,豐富辦學內(nèi)涵,革新辦學理念,提升辦學水平,努力打造世界中文/漢學研究院;另一方面,企業(yè)逐漸成為承建孔子學院的又一主體,與孔子學院、當?shù)馗咝Ｒ坏捞綄づ囵B(yǎng)“語言+技能”復合型、應用型人才的新路徑,利用建設創(chuàng)新園區(qū)和產(chǎn)業(yè)孵化基地等形式,積極為當?shù)刂形膶W習者順利進入中資企業(yè)創(chuàng)造條件,為促進中外企業(yè)的深層交流與合作培養(yǎng)和儲備人才。通過與當?shù)卣�府、學校、企業(yè)、社區(qū)和社團共同協(xié)商與研討,孔子學院準確辨析不同主體的語言和文化服務訴求,在夯實核心功能的基礎上不斷拓展新功能、提供新服務,逐漸形成了“政府支持、社會參與、民間推動”的多元主體共塑互構的良性生態(tài)系統(tǒng)。

　　共商:雙向交流、增信釋疑

　　孔子學院的迅速發(fā)展壯大使其成為世界知名的品牌項目,孔子學院的機構性質(zhì)、辦學理念和服務功能的話題熱度持續(xù)走高。在與多元主體合作共塑的過程中,孔子學院始終秉承“平等合作、共商共有”的理念,其語言和文化傳播思路也逐漸由主導推動轉(zhuǎn)向互動交流。積極打通多領域交流渠道,加強雙向/多向互通互聯(lián),不斷調(diào)整輸出國“推力”的精度,激發(fā)接納國“拉力”的力度,助推合作雙方在互尊互信的基礎上形成合力,保證孔子學院的健康持續(xù)發(fā)展。

　　一是發(fā)揮平臺作用,推進互動共生。這一階段,孔子學院建設在做大做強語言教育的同時,著力加強文化交流與互動,積極為促進中外經(jīng)貿(mào)、基建、科技、文娛等多領域合作提供信息咨詢等服務,充分利用國際會議、經(jīng)貿(mào)交流、跨領域合作和留學旅游等多種溝通渠道和載體,進一步拓展發(fā)展空間,助力學院建設走深走實。

　　二是推行陽光建設,實現(xiàn)安全發(fā)展。孔子學院在廣受好評的同時,也出現(xiàn)了一些雜音和偏見,個別孔子學院的關停一度受到關注。應對文化交流互動中的問題與挑戰(zhàn),需要不同文明交流對話、理解包容。這一時期,孔子學院更加重視安全平穩(wěn)發(fā)展,通過推進信息公開和加強溝通交流,理性對待各方意見,與當?shù)睾献鳈C構一同探索創(chuàng)新,努力增信釋疑,消除偏見誤解,保證學院建設行穩(wěn)致遠。

　　共享:互利共贏、成果同享

　　面對近年來世界各地語言和文化學習需求多元化、學習者低齡化的發(fā)展新趨勢,孔子學院理應在新的歷史條件下承擔新的使命。孔子學院以語言交流為紐帶,以文明互鑒為平臺,通過語言的傳遞之力,架設起中國與世界各國人民之間的“理解之橋”,自身建設也逐漸成熟完善,成為“中國故事”的精彩篇章。切實加快當?shù)鼗�建設,發(fā)揮綜合平臺作用,助力全球多領域?qū)崿F(xiàn)互通互聯(lián)和多贏共贏成為新時代孔子學院建設的“題中之義”。

　　當前階段,孔子學院更加強調(diào)融入型和當?shù)鼗�發(fā)展,不斷拓寬發(fā)展視野、開闊發(fā)展空間、衍生服務功能、推進數(shù)字化和特色化建設,在構建人類命運共同體理念的指引下,積極發(fā)揮平臺作用,促進資源的流動、整合與共享。一方面,各地孔子學院陸續(xù)走出大學、服務社會,不僅幫助人們學習和了解中國語言和文化,還逐漸成為全球?qū)W術界合作研究的新興項目,搭建起思想交流的國際平臺。另一方面,孔子學院發(fā)揮窗口優(yōu)勢,為多領域溝通交流搭起橋梁。通過與商界合作促進貿(mào)易、與文藝界合作推動人文交流等方式,提高公眾對語言學習和文化交流的關注,在保證漢語教學和文化傳播高質(zhì)量發(fā)展的同時,更促進了各領域的創(chuàng)新交流,聯(lián)動多方力量共同解決經(jīng)濟、環(huán)境、安全、能源、健康等領域的世界問題。

　　語言文化交流具有基礎性、廣泛性和持久性。構建人類命運共同體,推動各國共同繁榮發(fā)展,需要發(fā)揮語言在增進理解、凝聚共識、促進合作、深化友誼中的獨特作用。站在新時代深化發(fā)展的關鍵節(jié)點上,孔子學院的安全、高質(zhì)量建設更應自覺審視和踐行建院的初心與使命,打造以中文教育為核心、融合多領域服務功能的“一核多元型”綜合交流平臺,培養(yǎng)多層次、復合型漢語人才,增進多方溝通與理解,為構建人類命運共同體作出新的貢獻。

　　(本文系國家社科基金一般項目“意大利漢語當?shù)鼗瘋鞑ツＪ郊捌鋵�漢語國際傳播的啟示研究”(18BYY065)、孔子學院建設和漢語國際教育2018年度課題重大項目“‘人類命運共同體’理念引領下的孔子學院轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑研究”(18CI02A)、國家語委“十三五”科研規(guī)劃2016年度重點項目“‘一帶一路’戰(zhàn)略下俄羅斯?jié)h語傳播研究”(ZDI135-29)階段性成果)

　　(作者單位:遼寧師范大學國際教育學院)