跟《新中國發展面對面》學講思政課

在新中國成立70周年之際，中宣部理論局組織編寫的理論讀物《新中國發展面對面》（學習出版社、人民出版社聯合出版）面世了。這為廣大讀者了解新中國歷史發展進程、堅定理想信念、增強“四個自信”提供了重要知識和思想資源。作為一名高校思政課教師，品讀這本書，深深被其理論深度、文化氣度、情感溫度、歷史厚度所打動。掩卷而思，該書中蘊含著講好高校思政課的“金點子”。

以理服人，用辯證思維直達本質。理論只有徹底，才能說服人。而理論要真正做到徹底，就要運用唯物辯證法，抽絲剝繭、條分縷析、層層深入，對時代問題作出有說服力的回答，彰顯思想的力量。《新中國發展面對面》不搞抽象說教，而是直面問題本質，進行深入、透徹、深刻的分析，體現了編者高度的理論自覺和理論自信。例如，對于中國經濟發展之“謎”這個國內國際普遍關注的問題，該書從中國經濟運行機制和內在邏輯出發，概括出“兩面開花”“兩手齊抓”“兩頭突破”“兩方用力”的特點，對于我們深入把握社會主義經濟建設規律具有重要啟發意義。跟《新中國發展面對面》學講思政課，就要直面問題，運用邏輯的力量、思維的力量，解學生之疑、釋學生之惑，幫助他們解開思想扣子，明確人生努力方向。

以文化人，用文學語言增添魅力。《新中國發展面對面》不同于一般的理論著作，它大量運用文學語言，具有文學魅力。例如，該書篇章主標題采用“天翻地覆慨而慷”“當驚世界殊”“九萬里風鵬正舉”等詩詞名句，使讀者翻看目錄就能聞到“文學味”。文學語言的魅力，還體現在修辭手法的運用上。以第一篇為例，結尾段以“歷史的長河，翻滾著昨日輝煌的浪濤；時代的琴弦，彈奏出今朝奮進的旋律”起首，采用對比、比喻等手法，使話語頗具形象生動之效果。跟《新中國發展面對面》學講思政課，就要學會引經據典、旁征博引，善用文學語言，使思政課“亮麗”起來，讓學生在體悟語言美感中得到思想啟發。

以史育人，用歷史敘述喚起記憶。歷史是最好的教科書、最好的老師、最好的清醒劑。《新中國發展面對面》以大歷史觀的宏闊視野，深刻闡釋中華民族近代以來從衰敗到復興的歷史進程，讓讀者在歷史的厚重感中增強家國情懷。該書注重聚焦歷史細節，還原一個個生動鮮活的歷史故事。例如，新中國成立前夕，黨中央即將從西柏坡前往北京。啟程前夜，毛澤東同志久久不能入睡，想著我們黨決不能重演李自成進北京的歷史悲劇，生動反映出我們黨強烈的憂患意識。該書開設“歷史瞬間”“老物件”等小欄目，注重把歷史記憶生動展現在讀者面前。跟《新中國發展面對面》學講思政課，就要涵養歷史思維，以貫通古今的智慧講清楚歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路，進而促使學生堅定理想信念，自覺跟黨走。

以情感人，用人文情懷觸動心田。情感是文章的命脈，沒有感情的文章，就無法打動人。翻閱《新中國發展面對面》，編者對黨、國家和人民的深厚感情躍然紙上。“互信總能解開心結，交融總能化解隔閡，和平總能戰勝爭斗，兩岸必將共同迎來祖國統一大業的光明前景，迎來中華民族偉大復興的美好未來”等充滿感情的語言，激蕩起國人的愛國情懷；“人民是共和國的真正締造者”“天地之大，黎元為先”“一枝一葉總關情”等，字里行間，彰顯出濃厚的民生情懷。跟《新中國發展面對面》學講思政課，就要帶著感情、帶著溫度教書育人，動之以情、曉之以理、導之以行，拉近理論和學生之間的距離，讓學生在教學中感到親切、備受鼓舞。

（作者單位：中國社會科學院大學馬克思主義學院）  

《 人民日報 》（ 2019年07月31日 08 版）