埋頭“堆堡壘” 挺胸“舉紅旗”

“我們班很多同學給他打電話，他都耐心釋疑解惑，有些同學因學年論文的導師是他而慶幸不已�！辈稍L中，南京師范大學文學院的一名學生對記者說。而這位學生口中的“他”便是南京師范大學文學院副教授沈杏培。作為一位青年學者，沈杏培平和謙遜、扎實勤勉的治學態度與精神給人留下了深刻印象。在沈杏培看來，青年學人不乏學術熱情，但更要練就坐冷板凳的耐力。做學問并非一蹴而就，而需要長時間的積累，匆匆趕出的成果很難有精品。

既以學術為業 更以學術為趣

1998年，沈杏培進入南京師范大學文學院學習。本科階段，他便對中國現當代文學產生了濃厚的興趣，常常到本校研究生課堂和鄰近的南京大學去“蹭課”。

2002年本科畢業時沈杏培成為江蘇省委組織部的選調生，2006年碩士畢業時他留在南師大做行政工作，但安穩而體面的工作抵不上“文學研究”的誘惑，2008年他考取了南師大朱曉進教授的博士生。“自己一直向往做學術研究，讀喜歡的書，寫有價值的文章”，這或許成為沈杏培踏足學術殿堂的內驅力。

在求學過程中，朱曉進、丁帆等前輩的學術思想對沈杏培產生了深刻影響。他告訴記者，朱曉進教授治學嚴謹，注重對研究對象“存在之由，變遷之故”的追問，關注對文學現象獨特研究視角的找尋，強調學術研究的積累和學術價值的獲得。“而丁帆教授深邃而豐富的學術思想中，有一點對我觸動尤深，即強調批評家和研究者對研究對象進行清晰的價值評判。這使我意識到，學術不僅要有規范，更要有立場、有判斷�！鄙蛐优嗾f。

“我之所以選擇這個專業是興趣使然，如今將興趣變成職業，是很幸運的�！鄙蛐优啾硎�，從事學術研究，若僅將學術作為職業，那么難免摻雜著功利性，久而久之，所做的學問會缺少溫度；而將學術作為興趣，持續的興趣會變為持久的動力，這樣的學術將更有生命力。

以學徒自居 卻成果豐碩

在學術研究中，沈杏培一直以“學徒者”自居，低調而謙遜，他常常稱自己還在“學步期”。

在“學步期”中，沈杏培除了對20世紀70年代以來的小說敘事流變史進行重點研究外，對江蘇作家作品、當代影視文化、海外華語文學等領域亦有探索。其中，江蘇作家作品尤其為沈杏培所關注。他表示，在研究這些作家作品時，他試圖改變既往學院派那種理論崇拜和學理性過強的研究路數，而是主張直面作品本身和作家創作心理，從而盡可能抵達和挖掘其中隱含的真實，重新評價被低估或被高估的作家作品。“我打算重新評價和解讀部分作家作品，為那些被低估的作家‘正名’，對那些被高估的作家進行‘祛魅’�！彼�說。

沈杏培告訴記者，學術研究的過程既令他開心，也讓他焦慮。“焦慮是因為我熱愛這個專業，總想離它更近些�！比欢�，對沈杏培來說，焦慮也是前行的動力。“只有坐在書桌邊和電腦邊，我的心才能靜下來，我的六神無主和寢食不安才可得到緩解�！�

至今，沈杏培已在《文學評論》、《中國現代文學研究叢刊》、《中國比較文學》等期刊發表論文40余篇。2013年，他的博士學位論文榮獲“全國百篇優秀博士論文”。

一邊吃著碗里 一邊盯著窗外

采訪中，記者在沈杏培的學術計劃簿里，看到數十項長期和短期的研究計劃。正如他所言，他是一個憂患意識非常強的人，做學術研究，他不僅吃著碗里看著鍋里，甚至眼睛還盯著窗外�！啊�新世紀以來本土作家的中國經驗和現實主義詩學’是我的另一個研究構思。十多年來，中國作家不約而同地關注民族生存、書寫中國經驗，以多樣化的現實圖景建構和詮釋‘現實’。如何書寫中國經驗，如何介入中國現實，新世紀的‘現實’書寫有哪些局限和困境，這些都是我試圖追問的。”他告訴記者。

面對如此多選題，沈杏培將如何應對？“學術研究既要埋頭‘堆堡壘’，又要挺胸‘舉紅旗’�！彼�解釋說，“堆堡壘”強調的是夯實基礎，缺少埋頭積累，學術研究會走向浮躁和膚淺�！芭e紅旗”是指當積累到達一定程度時，應將成果發表、公布出來，在實踐中檢閱和校正，這對推進學術進程意義重大。

談及文學研究的創新，沈杏培認為，選取獨特的研究角度十分關鍵。面對同樣的研究對象或相似的研究問題，如果不能找到獨特的研究角度或不能在研究方法上有所創新，那么想要有所創新是非常難的�！拔以谘芯恐凶⒅卣覍ば碌难芯恳暯�，比如我曾以兒童視角、傻子視角研究新時期的小說，分析這些非兒童文學作家采用兒童視角的心理動因、敘事學優勢。”他說。