劉梓良：讓新聞培訓(xùn)充分釋放生產(chǎn)力競(jìng)爭(zhēng)力

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)新聞事業(yè)飛速發(fā)展，形成了多種類(lèi)、多功能、多樣化的新聞傳播體系。然而，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，傳統(tǒng)的以媒體數(shù)量擴(kuò)張和信息增量為主要特征的外延式發(fā)展已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。推動(dòng)新聞事業(yè)健康發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)從外延式發(fā)展到以提升素質(zhì)和質(zhì)量為主要特征的內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。中國(guó)記協(xié)新聞培訓(xùn)中心課題組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)課題組）承擔(dān)的國(guó)家社科基金特別委托項(xiàng)目《科學(xué)建立新聞工作價(jià)值體系與有效提升我國(guó)新聞媒體傳播能力研究》，圍繞提升新聞隊(duì)伍綜合素質(zhì)、推動(dòng)新聞行業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展這一問(wèn)題進(jìn)行了研究。

　　我國(guó)新聞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　從對(duì)我國(guó)東、中、西部地區(qū)新聞從業(yè)者的調(diào)查看，目前我國(guó)新聞隊(duì)伍呈現(xiàn)“三多一少”的新特點(diǎn)。“三多”即年輕人多、非新聞專(zhuān)業(yè)背景人員多、高學(xué)歷者多，“一少”即拔尖人才少。在新聞作品質(zhì)量上，存在“一高兩低”問(wèn)題。“一高”即一般性報(bào)道比例高，“兩低”即深度報(bào)道比例低、前瞻性報(bào)道比例低。

　　這些問(wèn)題的存在，與當(dāng)前新聞理論研究的一些方法和新聞行業(yè)內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制有著直接聯(lián)系。從研究方法來(lái)看，在新聞理論研究中存在拘泥于單一“事實(shí)”要素，過(guò)于關(guān)注活動(dòng)對(duì)象，缺乏對(duì)活動(dòng)主體關(guān)注的現(xiàn)象。從理論建構(gòu)來(lái)看，在新聞理論研究中存在側(cè)重于客觀、真實(shí)呈現(xiàn)事實(shí)，缺少對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的深層價(jià)值進(jìn)行研究的現(xiàn)象。從新聞評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)看，一些新聞媒體在考核過(guò)程中往往采取單一量化考評(píng)方式，即薪酬與工作量直接掛鉤，這就容易導(dǎo)致一些新聞從業(yè)者一味追求眼前利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不重視作品質(zhì)量等問(wèn)題。

　　創(chuàng)新新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)理論　　

　　針對(duì)我國(guó)新聞行業(yè)存在的問(wèn)題，需要?jiǎng)?chuàng)新新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)理論。

　　在研究方法上，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，“從主客體的辯證統(tǒng)一出發(fā)”，強(qiáng)調(diào)主體與客體、主觀與客觀的有機(jī)統(tǒng)一，擯棄單一的“從客體出發(fā)”的研究方法。新聞不是“事實(shí)”單一要素的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。運(yùn)用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)和挖掘事實(shí)的價(jià)值，傳遞怎樣的價(jià)值主張和社會(huì)責(zé)任，通過(guò)什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)作品，無(wú)不與從事新聞工作的“人”的綜合素質(zhì)息息相關(guān)。這就要求更加注重新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)的提升。

　　在理論建構(gòu)上，需要確立與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)理論體系。知識(shí)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的核心要素是知識(shí)提供者的學(xué)識(shí)、技能、道德等綜合素質(zhì)。這就要求在準(zhǔn)確把握新聞實(shí)踐活動(dòng)規(guī)律基礎(chǔ)上，科學(xué)構(gòu)建新聞工作價(jià)值體系，從整體上把握新聞從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力。

　　在新聞評(píng)價(jià)機(jī)制上，需要加快建立以加強(qiáng)新聞隊(duì)伍培訓(xùn)為途徑、以提高新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)為根本、以社會(huì)責(zé)任有效引導(dǎo)為使命、以科學(xué)評(píng)價(jià)為舉措的長(zhǎng)效動(dòng)態(tài)考評(píng)機(jī)制。這就要求從以往單一量化的評(píng)價(jià)方式向?qū)π侣剰臉I(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)考試、專(zhuān)業(yè)技能考查、職業(yè)道德考評(píng)、創(chuàng)新能力考核的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)變。

　　基于以上認(rèn)識(shí)，課題組組織新聞界30多位專(zhuān)家，歷時(shí)3年編寫(xiě)完成委托項(xiàng)目的子課題《新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)教材》，為開(kāi)展新聞從業(yè)者培訓(xùn)提供了一套內(nèi)容豐富的教材。

　　構(gòu)建新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)制

　　在充分運(yùn)用課題研究成果的基礎(chǔ)上，中國(guó)記協(xié)新聞培訓(xùn)中心構(gòu)建了以科學(xué)確立培養(yǎng)目標(biāo)、精心編寫(xiě)培訓(xùn)教材、綜合運(yùn)用培訓(xùn)方式、系統(tǒng)制定考評(píng)規(guī)則、有效建立激勵(lì)與約束措施為主要內(nèi)容的新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)制。

　　培訓(xùn)內(nèi)容。主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德和創(chuàng)新能力四個(gè)方面培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞解決當(dāng)前新聞隊(duì)伍存在的理論素養(yǎng)不高、專(zhuān)業(yè)技能欠缺、職業(yè)道德意識(shí)淡薄、創(chuàng)新能力亟待提升等問(wèn)題展開(kāi)，具有很強(qiáng)的適用性和針對(duì)性。

　　培訓(xùn)階段。一是專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。針對(duì)當(dāng)前新聞從業(yè)者知識(shí)面較窄、理論素養(yǎng)不高的狀況，重點(diǎn)就中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思主義新聞?dòng)^、哲學(xué)、邏輯學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等13門(mén)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。二是專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。針對(duì)目前新聞從業(yè)者中有相當(dāng)比例的非新聞專(zhuān)業(yè)背景人員這一問(wèn)題，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講解從事新聞工作所必需的基本業(yè)務(wù)知識(shí)，包括提高基礎(chǔ)采訪與寫(xiě)作能力、深度調(diào)查與取證能力、媒介內(nèi)容編排、設(shè)計(jì)與制作能力、新聞報(bào)道策劃與媒體活動(dòng)組織能力和社會(huì)交往能力、技術(shù)與工具使用能力等。三是職業(yè)道德培訓(xùn)。對(duì)新聞從業(yè)者中出現(xiàn)的自律意識(shí)淡漠、社會(huì)責(zé)任感亟待增強(qiáng)的情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)新聞隊(duì)伍的職業(yè)精神和職業(yè)道德教育，教育引導(dǎo)新聞從業(yè)者牢固樹(shù)立馬克思主義新聞?dòng)^，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提升職業(yè)道德水平。四是創(chuàng)新能力培訓(xùn)。著眼于改善新聞從業(yè)者研究意識(shí)不足、研究能力欠缺的問(wèn)題，培養(yǎng)其關(guān)注、研究、解決問(wèn)題的能力。 

　　培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采取學(xué)員自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課和專(zhuān)家講座相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)員按照《新聞采編綜合素質(zhì)培訓(xùn)教材》的編排內(nèi)容，在分階段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，隨時(shí)觀看有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者同步進(jìn)行的遠(yuǎn)程授課。

　　考試考核。上述每個(gè)階段的培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)員分階段進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的考試、專(zhuān)業(yè)技能的考查、職業(yè)道德的考評(píng)和工作業(yè)績(jī)的考核。

　　在提升綜合素質(zhì)中推動(dòng)新聞行業(yè)科學(xué)發(fā)展

　　新聞行業(yè)走以提高新聞采編綜合素質(zhì)為根本，以社會(huì)責(zé)任有效引導(dǎo)為使命，以建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系為保障的內(nèi)涵式發(fā)展道路，有助于完善新聞從業(yè)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提升其深度發(fā)掘事物本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)能力，進(jìn)一步提高新聞作品的思想內(nèi)涵和質(zhì)量；有助于強(qiáng)化新聞從業(yè)者的職業(yè)理念，增強(qiáng)新聞從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)知與社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成深入基層、深入實(shí)際、深入群眾的良好工作作風(fēng)；有助于培育新聞從業(yè)者在新形勢(shì)下自覺(jué)堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^的導(dǎo)向價(jià)值（引導(dǎo)力）、真實(shí)價(jià)值（公信力）和受眾價(jià)值（影響力）的有機(jī)統(tǒng)一，有效肩負(fù)起圍繞大局、服務(wù)人民、凝聚力量和引導(dǎo)輿論的責(zé)任。

　　從2011年8月開(kāi)始，中國(guó)記協(xié)新聞培訓(xùn)中心與內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部和內(nèi)蒙古記協(xié)合作，對(duì)全區(qū)8252名新聞從業(yè)者開(kāi)展了為期兩年的分階段系統(tǒng)培訓(xùn)，取得了良好效果。新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)明顯提升，職業(yè)道德意識(shí)明顯增強(qiáng)，新聞作品質(zhì)量明顯提高。實(shí)踐證明，只有致力于提升人的綜合素質(zhì)，把人作為一切發(fā)展的前提與根本，才能有效克服新聞行業(yè)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀念淡薄、忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、職業(yè)理想淡漠、實(shí)用主義與功利思想滋長(zhǎng)以及報(bào)道方式陳舊和缺少新聞發(fā)現(xiàn)力等問(wèn)題，真正轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新新聞行業(yè)發(fā)展方式，為新聞事業(yè)注入生機(jī)與活力，促進(jìn)新聞事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。　　

　　（作者為中國(guó)記協(xié)新聞培訓(xùn)中心主任、國(guó)家社科基金特別委托項(xiàng)目《科學(xué)建立新聞工作價(jià)值體系與有效提升我國(guó)新聞媒體傳播能力研究》首席專(zhuān)家）