“這項(xiàng)成果資料翔實(shí)、思路清晰、方法科學(xué)、結(jié)論可信，是一項(xiàng)學(xué)術(shù)價(jià)值厚重的基礎(chǔ)研究成果”，“課題組下了苦功夫，得出了獨(dú)到見解……”全國(guó)社科規(guī)劃辦工作人員近日在審核結(jié)項(xiàng)成果時(shí)，從幾位專家鑒定意見中欣喜地感到，“元代漢語(yǔ)音系研究——基于八思巴字文獻(xiàn)資料”項(xiàng)目成果是一項(xiàng)不可多得的優(yōu)秀作品。

這項(xiàng)鑒定等級(jí)為“優(yōu)秀”的成果是何人承擔(dān)的？又是怎樣完成的？帶著這樣的疑問，筆者走訪了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，原魯東大學(xué)、現(xiàn)山西大學(xué)副教授宋洪民，請(qǐng)他談了談治學(xué)過程中的心得和體會(huì)。

跋山涉水 苦覓材料

宋洪民個(gè)子不高，方方的臉龐，透出一股堅(jiān)毅；大大的眼睛，有一種深邃和執(zhí)著。盡管外表看來有點(diǎn)瘦弱，但他做起學(xué)問來，卻有一種不達(dá)目的誓不罷休的勁頭。

宋洪民開門見山道出了他最深刻的感受：“做學(xué)術(shù)研究一定要充分占有材料，要站在學(xué)術(shù)研究和理論前沿，必須下苦功、抗干擾、全身心投入。”

宋洪民告訴記者，自己的研究成果首先歸功于他的導(dǎo)師、“八思巴字”權(quán)威專家照那斯圖先生。照那斯圖先生畢生從事“八思巴字”研究，十分注重積累相關(guān)資料。但他深感自己年事已高、力不從心，就要求宋洪民對(duì)現(xiàn)有“八思巴字”材料進(jìn)行整理研究，與《蒙古字韻》做一全面比較。宋洪民發(fā)揮自己音韻學(xué)專業(yè)所長(zhǎng)，對(duì)元代漢語(yǔ)音系做了更為深入的研究。這也是他申報(bào)國(guó)家社科基金項(xiàng)目“元代漢語(yǔ)音系研究——基于八思巴字文獻(xiàn)資料”的緣由。

而材料搜集的艱辛，是可想而知的。當(dāng)年照那斯圖先生為了搜集材料，跑遍了大江南北，小心翼翼地親手捶拓碑文。有些材料，如有關(guān)元代學(xué)者吳澄父親、祖父封誥的文獻(xiàn)，更是從日本訪回。為了實(shí)地考察元代碑文，宋洪民在臨汾堯都博物館仔細(xì)尋訪。聽說山東煙臺(tái)牟平昆崳山有元代加封地方官的碑刻，便急匆匆趕去，扒開雜草，在斷裂的石碑間仔細(xì)揣摩。餓用大餅充饑，行隨車輪輾轉(zhuǎn)。談起這段經(jīng)歷，宋洪民感慨地說，為了自己喜愛的學(xué)術(shù)研究，苦并快樂著。

廢寢忘食 踏實(shí)研究

課題研究歷時(shí)三年，順利結(jié)項(xiàng)。回顧整個(gè)研究過程，繁瑣、艱辛……

課題組首先面臨的是“八思巴字”漢語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用文獻(xiàn)材料的全面整理與音系歸納。

“八思巴字”譯寫漢語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用文獻(xiàn)（圣旨碑刻等）現(xiàn)存不少，但迄今無人進(jìn)行系統(tǒng)整理研究。對(duì)厚厚的材料進(jìn)行全面整理，談何容易？如何保證研究的質(zhì)量？這個(gè)嚴(yán)峻的問題很快沖淡了宋洪民申報(bào)項(xiàng)目成功的喜悅。

多少個(gè)不眠之夜，他披衣下床，走進(jìn)書房，把一份份材料逐字編制成韻表，在稿紙上將韻字謄寫清楚，仔細(xì)核對(duì)。暑往寒來，初步的整理工作告竣，再將其輸入電腦。在電腦前潛心研究的日日夜夜，使他的頸椎疼得更厲害了，雙眼視力也開始下降。但換來的是項(xiàng)目的初步完成——對(duì)現(xiàn)存圣旨碑刻等“八思巴字”漢語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用文獻(xiàn)進(jìn)行了全面整理研究，按韻重新編排，歸納出語(yǔ)音系統(tǒng)，從中得出了活的“八思巴字”漢語(yǔ)拼寫語(yǔ)音系統(tǒng)。

在此基礎(chǔ)上，課題組對(duì)“八思巴字”漢語(yǔ)音系和元代韻書音系進(jìn)行比較，包括“八思巴字”文獻(xiàn)音系與《蒙古字韻》比較、《古今韻會(huì)舉要》與《蒙古字韻》比較。在“八思巴字”文字體系理論及音系對(duì)應(yīng)關(guān)系研究基礎(chǔ)上，對(duì)“八思巴字”符號(hào)與漢語(yǔ)真實(shí)音值間的對(duì)應(yīng)關(guān)系做出了較為全面準(zhǔn)確的分析描述。

在研究方法上，課題組堅(jiān)持將“八思巴字”文字體系的一般理論與具體的“八思巴字”漢語(yǔ)文獻(xiàn)的拼寫實(shí)際相結(jié)合，將不同韻書的同時(shí)代材料的共時(shí)分析與今天方言與韻書的相互印證的歷時(shí)研究結(jié)合起來，將《蒙古字韻》音系的個(gè)案研究與元代音系的系統(tǒng)研究結(jié)合起來，創(chuàng)獲至豐：對(duì)圣旨碑刻等“八思巴字”漢語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用文獻(xiàn)加以全面整理研究，歸納分析，建立了一個(gè)活的“八思巴字”漢語(yǔ)拼寫語(yǔ)音系統(tǒng)。把從文獻(xiàn)中歸納的語(yǔ)音系統(tǒng)與《蒙古字韻》比較，進(jìn)一步明確其性質(zhì)和地位。將《蒙古字韻》與《古今韻會(huì)舉要》及《中原音韻》比較，明確三者間的關(guān)系及各自在元代語(yǔ)音史上的地位，從而為普通話源頭——北音的研究做出更為全面的闡釋。

心無旁騖 成就精品

采訪結(jié)束時(shí)，宋洪民又一次談到，任何學(xué)術(shù)研究必須有靠得住的資料支撐，這樣論證才能站得住腳，成果才能有高質(zhì)量。有了材料，研究者必須有很強(qiáng)的抗干擾能力，做到專心致志，全心投入。為了做出高質(zhì)量的研究成果，他幾乎斷絕了與外界的聯(lián)系，以至于在孩子眼里他成了“書呆子”。這就是做成優(yōu)秀項(xiàng)目的“秘訣”。

在研究中，宋洪民曾學(xué)習(xí)前修時(shí)賢的方法，將“八思巴字”標(biāo)音與漢語(yǔ)方言相印證。如中古疑母字與喻母三等字在“八思巴字”標(biāo)音中一律拼為疑母，他從方言中搜尋蛛絲馬跡，嘗試用今天的閩方言來比對(duì)，但總感到有齟齬不合之處。他苦苦思索，尋找答案。在一次送孩子上學(xué)的公交車上，他突然想到可能是“八思巴字”拼寫規(guī)則的制約造成了這種難以索解的拼寫形式。回家后，他趕緊攤開材料，打開《蒙古字韻》，從“八思巴字”拼寫規(guī)則入手尋繹。果然，這個(gè)問題終于得到了解決。而且，不少特殊拼寫也嘗試從這一角度進(jìn)行了解釋。當(dāng)然，學(xué)界能否接受還需要時(shí)間檢驗(yàn)，但他畢竟靠自己努力得出了可以自圓其說的一家之言。

一分耕耘一分收獲。正是宋洪民及課題組成員這種不怕辛苦、不怕費(fèi)時(shí)、不怕麻煩的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神，才催生、澆灌并最終結(jié)出這項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果。（記者 聞錚）